有的考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，再加上考研數(shù)學(xué)要求掌握的內(nèi)容較多，所以對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)沒有明顯進(jìn)步有焦慮情緒。到目前為止，很多考生對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但部分考生對數(shù)學(xué)的基本定理停留在記憶層面，理解不透徹，對重要的數(shù)學(xué)法則、重要的結(jié)論不熟悉，更不擅于運(yùn)用。對于很大一部分考生來說，解決數(shù)學(xué)綜合試題和應(yīng)用題的能力存在不足，而這類題的分值又往往較高，就出現(xiàn)了“題目看上去不難，而自己就是不會做”的情形。面對這種情況，考生要分析問題到底出在哪兒。不少考生是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)。所謂不扎實(shí)并不是指沒有記住這些知識，而是不能靈活運(yùn)用，換句話說就是沒有將這些知識融會貫通變成自己的東西。大家要多參照練習(xí)題的答案，搜集答案中的解題思路。

考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，可分基礎(chǔ)、系統(tǒng)和沖刺三個階段。

首先是基礎(chǔ)階段。

考生要清楚考研大綱中的考點(diǎn)，然后做自我評估，并根據(jù)自己對考點(diǎn)的熟知度分類，哪些能迅速回憶起來，哪些僅有印象，哪些是陌生的，然后制訂切實(shí)可行的全程復(fù)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)決執(zhí)行，以免在某個復(fù)習(xí)階段感到茫然時不知所措。要準(zhǔn)備錯題本，整理自己容易犯錯的地方。在此階段，考生要掌握整個知識框架，可先建立每章節(jié)的框架，之后對其進(jìn)行整合，最終形成自己的知識體系。

其次是系統(tǒng)階段。

考生要把知識框架慢慢細(xì)化，可先從每章節(jié)開始，之后進(jìn)行匯總和完善，并清楚哪些是重要考點(diǎn)。認(rèn)真做每章節(jié)的配套練習(xí)題，不要僅停留在答案正確的層面，要清楚每道題考查的知識點(diǎn)和考查方式，并且要動手做，之后梳理思路并總結(jié)。當(dāng)知識點(diǎn)和練習(xí)題掌握到位時，可開始做近5年的研考題，最好限時做，以培養(yǎng)對時間的掌控能力。之后，可按考點(diǎn)或題型進(jìn)行歸納總結(jié)。無論練習(xí)題還是往年研考題，考生都要充分利用錯題本，這是查漏補(bǔ)缺的好方式。此階段的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，不管是知識還是方法技巧，考生都要達(dá)到比較理想的狀態(tài)，這樣才更利于沖刺階段的復(fù)習(xí)。

最后是沖刺階段。

考生要認(rèn)真翻看錯題本，認(rèn)清自己的薄弱之處，以便有效地查漏補(bǔ)缺。要定期回顧知識框架和復(fù)習(xí)難點(diǎn)，也要適當(dāng)做題，可選擇模擬題，但不要進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，也不要鉆研難題。此時，考生要堅(jiān)持會的題目不失分，不會的題目盡力得分。

有的考生復(fù)習(xí)效率低，可能是時間掌握不夠好，沒有充分利用時間，并且是沒有在自己最有效率的時間學(xué)習(xí)。很多考生看起來刻苦，幾乎時刻不離考研自習(xí)室，而且大多數(shù)時間都在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。但事實(shí)上，部分考生并未真正投入學(xué)習(xí)中。還有部分考生對自己的實(shí)力過于自信，或是認(rèn)為自己其他科目更需要提高，對考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間進(jìn)行削減。這些都是造成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率低下的原因。考生要認(rèn)真分析，有針對性地改進(jìn)，力爭在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上有好的成效。比如，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)時間表，并嚴(yán)格執(zhí)行;找出一天中自己最有效率的時間，把最需要記憶掌握的知識放到這個時間段復(fù)習(xí)。