俗話講，沒有對比就沒有傷害，本來很多同學已經(jīng)被專業(yè)課繁雜的知識搞得很焦慮了，試想這時同學跑過來跟你說，“復習的怎么樣啦？哎呦，你的進度太慢了！”這種情況怎能不讓本來就著急的你更加焦躁？然而焦躁的心情不免會影響備考的狀態(tài)，下面，社科賽斯老師就復習進度的安排這一問題給大家支支招。

　　一、修正誤區(qū)，不做溫水中的青蛙

　　
　　很多同學在被告知自己復習進度的時候，除了情緒上會比較焦慮以外，事實上，很多人會無意識地進行自我精神麻痹。他們會為自己現(xiàn)存的不合理狀況找出其存在的合理理由。例如很多同學會認為是自己復習地比較細致，記憶的知識點比較全面因此拖累了復習進度。而那些進度快的同學看書太過潦草了，根本沒有仔細地研究書中的重點。在此，社科賽斯的老師慎重地勸誡大家，當發(fā)現(xiàn)自己進度慢的時候，千萬不要麻痹自己的大腦，從而自動屏蔽那些對自己不利的信息。

　　
　　二、及時調(diào)整，隨時檢查自己的計劃

　　當同學告知你復習進度有些慢的時候，我們就要暫時停下腳步仔細反省一下自己。我們可以先檢驗一下自己是否有遵照原先預(yù)定的整體計劃，還是不停地在修改計劃。如果你是在不停地修改計劃，那就要提起警惕了，回想一下是什么讓自己不能按時完成計劃，是自己臨時起意添加的任務(wù)，還是看書進度比預(yù)想中的要慢。如果是臨時任務(wù)拖累進度就要冷靜地考慮一下它到底有沒實行的必要性。事實中，比較常見的情況是很多同學看起書來比想象中的要慢。這類同學可以不用理會來自其他同學的壓力，不過也一定要趕快增強自己的基礎(chǔ)加快進度，如果覺得看得還是太慢的話，可以適當報一個輔導班，除了能更加清晰地明確自己的任務(wù)之外，還能在老師和同學的督促下備考。

　　
　　然后統(tǒng)籌考慮自己各科的復習情況以及知識掌握的真實情況，找到具體是哪一下科在拖累自己的復習進度。如果這一科需要付出大量的復習時間，那就要趕快把這塊短板補上；如果是可以突擊的科目，那么可以暫時停下對它的復習，把它留到后面集中復習，把時間讓給需要多次記憶大量做題的科目。

　　
　　三、請教前輩，找方法加快復習進度

　　
　　當我們找到拖累自己進度的問題后，但是不確定該怎么辦時，我們可以請教經(jīng)驗豐富的前輩，讓他們給自己指一條明路。例如，有的同學在復習時放棄之前計劃改用記筆記的方法來復習課本，后來發(fā)現(xiàn)正是筆記花費了自己大量時間。那么這時，同學們就可以詢問考上的學姐學長，某一具體的科目怎樣復習才更有效率，怎樣記筆記才能提高自己的效率等等之類問題。

　　
　　希望同學們能夠合理安排時間，保證復習進度。兵家不爭一城一池之得失，要用全局的眼光合理安排復習進度。