下面是社科賽斯小編整理的上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院研究生招生政策解讀，供2017年考研的各位考生參考，尤其是報(bào)考會(huì)計(jì)碩士的考生。

1、研究生中非定向、定向有什么區(qū)別?

答：碩士生錄取類(lèi)別分為非定向就業(yè)和定向就業(yè)兩種。參加單獨(dú)考試的考生，只能被錄取為回原單位的定向就業(yè)碩士研究生。定向就業(yè)的碩士研究生均須在被 錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同。定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)后回定向單位就業(yè)。非定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)時(shí)采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向 選擇”的方式，落實(shí)就業(yè)去向。招生單位及所在地省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。

2、國(guó)家予以承認(rèn)的高等教育學(xué)歷證書(shū)有哪些?

答：經(jīng)國(guó)家教育主管部門(mén)批準(zhǔn)具有舉辦學(xué)歷教育資格的普通高等學(xué)校(含培養(yǎng)研究生的科研單位)、成人高等學(xué)校、民辦學(xué)歷學(xué)校所頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)，國(guó)家予 以承認(rèn)。另外，通過(guò)自學(xué)考試、由國(guó)務(wù)院自學(xué)考試委員會(huì)授權(quán)各省(自治區(qū)、直轄市)自學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)，經(jīng)國(guó)家教育主管部門(mén)批準(zhǔn)在黨校、 成人高校、軍事院校設(shè)立的全日制普通班中就讀的學(xué)生所取得的畢業(yè)證書(shū)，學(xué)歷文憑考試學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，普通高等學(xué)校以遠(yuǎn)程教育形式舉辦的高等學(xué)歷教育所 頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，以及符合《中國(guó)人民解放軍院校學(xué)歷證書(shū)管理暫行規(guī)定》所頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)，國(guó)家同樣予以承認(rèn)。教育部決定從2001年開(kāi)始，我國(guó)高等教育學(xué) 歷證書(shū)的管理實(shí)行電子注冊(cè)制度，并委托全國(guó)高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)學(xué)歷電子注冊(cè)審核、備案的技術(shù)性、事務(wù)性和網(wǎng)上查詢、認(rèn)證服務(wù)工 作，2001年以后的學(xué)歷證書(shū)可以在中心注冊(cè)的中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(www.chsi.com.cn)上查詢，此外中心還提供學(xué)歷證書(shū)認(rèn)證服務(wù)，經(jīng)認(rèn) 證的學(xué)歷證書(shū)可在中心注冊(cè)的網(wǎng)上查詢。

3、全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型學(xué)位有何區(qū)別?

專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，其區(qū)別主要有兩點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)目標(biāo)不同。專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才;而學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科 設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人，主 要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。

(2)培養(yǎng)方式不同。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。專(zhuān) 業(yè)學(xué)位課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析 和實(shí)踐研究;教學(xué)過(guò)程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法;注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和能力。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求有為期至 少半年(應(yīng)屆本科畢業(yè)生實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。而學(xué)術(shù)型學(xué)位的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作 的能力和素質(zhì)。

4、會(huì)計(jì)碩士與審計(jì)碩士的異同點(diǎn)，是否適用相關(guān)政策(如執(zhí)業(yè)證書(shū)免考幾門(mén)政策)?

MPAcc和MAud的培養(yǎng)方向及主修課程均有不同，MPAcc旨在培養(yǎng)企業(yè)高層財(cái)務(wù)管理人才，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供財(cái)務(wù)決策;MAud旨在培養(yǎng)高端審計(jì)人才。二者均需掌握高級(jí)財(cái)務(wù)知識(shí)，所以在課程設(shè)計(jì)上會(huì)有相同課程，但各自主修課程還是有很大區(qū)別的。

MPAcc主修課程有：高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)審計(jì)理論與實(shí)務(wù)、股東價(jià)值創(chuàng)造與財(cái)務(wù)報(bào)表分析、企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理理論與實(shí)務(wù)等。

MAud主修課程有：公司治理理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)審計(jì)理論和審計(jì)準(zhǔn)則、內(nèi)部控制評(píng)價(jià)與審計(jì)、現(xiàn)代審計(jì)技術(shù)與方法、審計(jì)職業(yè)道德與法律責(zé)任等。

以上主修課程為計(jì)劃培養(yǎng)方案，實(shí)際課程以入學(xué)時(shí)培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。

MPAcc與ACCA考試有修讀免考協(xié)議，獲得MPAcc學(xué)位或完成MPAcc大綱規(guī)定的所有課程，原則上免試F1—F9九門(mén)課程，直接進(jìn)入最后一 階段5門(mén)課程考試。MPAcc與CIMA(英國(guó)特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì))也有相關(guān)免考協(xié)議，CIMA為MPAcc不同階段的學(xué)員設(shè)置了不同的免考政策，具體政 策可咨詢CIMA皇家特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)上海總部。

MAud為新獲批學(xué)位項(xiàng)目，目前暫無(wú)執(zhí)業(yè)證書(shū)免考政策。